PARITARY PRIVATE HIGH SCHOOL
DECREE N.338 MITF005006
DECREE N.1139 MITNUQ500H
DECREE N.2684 MIPMRI500E
DECREE N.1717 MIPSTF500R
Freud Institute Milan, technical, technological, economic institute and high school of human sciences

Cultural Project

Cultural Project: An Introduction

Theatre, entertainment, exhibitions and music. Culture has always been the connection between us and our origins. It's an important link between the contemporary world and the tradition of performing arts that has contributed to the cultural richness of our Country.

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Class Newspaper

CLASS NEWSPAPER: The project of  “Class newspaper ” brings into Italian secondary schools some of the most important newspapers of Italy, so that they can becom efficient instruments of a modern form ...

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"Le ultime di Sigmund" - School Magazine - Scuola Paritaria S.Freud Milano

The Principal, in compliance with the decision of the Teaching Staff- is pleased to announce that Istituto  S. Freud has established a new editorial staff of our well- known school magazine “Le ultime di Sigmund”.( English Translation: "The latest news of Sigmund")

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Further Projects

INCONTRI FORMATIVI – DATACENTER WIIT

14 marzo 2026

Le classi quarte dell’indirizzo Tecnico Tecnologico Informatico parteciperanno a un incontro formativo presso il DataCenter WIIT nelle date del 20 e 21 aprile 2026   CONTENUTI DELL’INCONTRO E IL [...]

USCITA DIDATTICA – CIMITERO MONUMENTALE

24 febbraio 2026

In data 06 marzo 2026, gli studenti delle classi quarte indirizzo Tecnico Economico Turismo prenderanno parte all’uscita didattica presso il Cimitero Monumentale di Milano.   CONTENUTI Raccontare la memoria collettiva di una città [...]


S. Freud Paritary Institute - Private School Milan - Paritary School: IT Technical Institute, Tourism Technical Institute, High School of Human Sciences and High School
Via Accademia, 26/29 Milano – Viale Fulvio Testi, 7 Milano – Tel. 02.29409829www.istitutofreud.it
Milan High School - Private IT School Milan
Milan Private Tourism School - Human Sciences High School, Social and Economic Address Milan
Liceo Scientifico Milano
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I commenti

AMMON FRANCESCO

Le uscite didattiche di questa scuola sono strepitose, tornerei indietro per riviverle ancora!

MICAELA CLANDESTINI

Sono felicissimo di questa scuola: propone tanti progetti interessanti e molte uscite didattiche che coinvolgono davvero i ragazzi. Un ambiente stimolante e attento ai loro interessi.

BORGONOVO BENEDETTA

Ringrazio la scuola nel suo insieme perché, oltre allo studio, offre molte uscite didattiche e momenti di aggregazione che rendono l’esperienza scolastica più piacevole e coinvolgente

BATTISTINA GIORGI

La Scuola FREUD è molto impegnata nell'affrontare dinamiche progettuali con i suoi studenti , questo fa gran merito a chi gestisce le progettazioni e le programmazioni

MARIALUISA EBERINI

proposte sempre molto interessanti e utili x gli alunni

MARA VARRE

siamo estremamente soddisfatti dell'esperienza sino ad oggi vissuta alla SCUOLA FREUD L'attenzione per lo studente e le sue necessità è solo uno dei punti di forza della scuola ed il personale docente è davvero preparato e riesce a trasmettere fiducia e desiderio di collaborazione agli studenti. In questi anni abbiamo consigliato la scuola ad amici in cerca di un luogo sereno per il proseguimento degli studi dei loro figli. Un sentito grazie a tutti

TIZIANA BREMANTE

una scuola all'avanguardia acon proposte sempre interessanti e avvincenti ; gli studenti sono sempre messi nelle condizioni di avere delle alternative alla classica proposta didattica frontale , una vera scuola moderna

MARIA CANDILER

le attività della scuola sono tantissime e tutte interessanti e coinvolgenti , questa scuola ha una marcia in più

ERNESTINA BIETRIO

tantissimi progetti nei progetti scuola all'avanguardia COMPLIMENTI FREUD

VIRGINIA MELI

in questa scuola investono molto nei progetti , significa essere capace di trasmettere modelli alti, di stimolare la creatività e l’autonomia, ottenere alti livelli prelude ad un cittadino pronto, i miei complimenti a questa scuola .

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