Una classe più unita: imparare insieme senza cattedra

Un nuovo approccio all'apprendimento

Nel panorama educativo contemporaneo, l'innovazione non si limita solo all'introduzione di nuove tecnologie o metodi didattici, ma investe anche l'ambiente fisico in cui gli studenti e gli insegnanti interagiscono. Le scuole superiori, da quelle tecniche come il tecnico informatico e il tecnico turismo, fino agli istituti scientifici e di scienze umane, stanno adottando modelli di aula che favoriscono un apprendimento più unito e collaborativo.

Questo cambiamento si manifesta attraverso diverse iniziative:

• Riduzione o eliminazione della cattedra tradizionale, promuovendo un ambiente meno gerarchico e più inclusivo.
• Configurazione degli spazi per facilitare il lavoro di gruppo e la discussione tra pari.
• Utilizzo di tecnologie integrate che permettono una maggiore interazione e partecipazione attiva degli studenti.

Queste trasformazioni non solo migliorano l'interazione tra studenti e docenti, ma creano anche un ambiente più stimolante e adattivo, essenziale per preparare gli studenti alle sfide del futuro. L'approccio senza cattedra è particolarmente efficace in contesti dove la pratica e l'interazione diretta sono fondamentali, come nei laboratori di informatica o durante le attività pratiche di turismo.

Adottare questi nuovi layout di aula non è solo una questione di estetica o di moda educativa; è una scelta pedagogica mirata a sviluppare competenze chiave come il lavoro di squadra, la comunicazione efficace e la capacità di pensare criticamente. In un mondo che cambia rapidamente, queste abilità sono più preziose che mai.

Una scelta che unisce: la scuola ripensa gli spazi dell’aula

Tradizionalmente, la cattedra è stata il simbolo del docente separato dalla classe: un punto fisso, rialzato o comunque distinto, che segna una distanza fisica e simbolica tra chi insegna e chi apprende. Da lì partiva la lezione frontale, con gli studenti seduti ad ascoltare. Questo modello, per molti anni, ha rappresentato l’idea di una scuola basata soprattutto sulla trasmissione di contenuti.

Ridurre le distanze per favorire il dialogo

Togliere la cattedra significa invece unire. Unire il docente agli studenti, ridurre le distanze, favorire il dialogo e la partecipazione attiva. L’insegnante non è più “di fronte” alla classe, ma dentro la classe: si muove tra i banchi, ascolta, osserva, lavora insieme agli alunni. Lo spazio diventa più flessibile e aperto, pronto ad accogliere attività di gruppo, discussioni, laboratori e momenti di confronto.

Una didattica più partecipativa, inclusiva e interattiva

Questa scelta va nella direzione di una didattica più partecipativa, inclusiva e interattiva. Partecipativa, perché ogni studente è chiamato a intervenire e a sentirsi protagonista del proprio apprendimento. Inclusiva, perché l’assenza di una barriera fisica aiuta a creare un clima di maggiore fiducia, attenzione e rispetto delle diversità. Interattiva, perché la lezione non è più solo ascolto, ma scambio continuo di idee, domande e riflessioni.

Il nuovo ruolo del docente

La rimozione della cattedra non elimina il ruolo del docente, ma lo rafforza in una nuova forma: quella di guida, facilitatore e punto di riferimento, vicino agli studenti e ai loro bisogni. È un segnale concreto di una scuola che cambia, che si adatta ai tempi e che mette al centro le persone, prima ancora delle strutture.

Una classe senza cattedra è, in fondo, una classe più unita. E una scuola più unita è una scuola che cresce meglio. La Scuola Freud da anni ha tolto la cattedra dalle aule, in maniera pionieristica e sempre all'avanguardia.